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顶岗实习的学生是顶岗实习过程最重要的角色,是学校和旅游企业直接面对的对象。顶岗实习的学生自身存在一些问题影响整个顶岗实习的效果。首先,顶岗实习的学生自身的职业素养和道德不够高,直接影响顶岗实习学生在实习期间的表现,常出现顶岗实习学生与客户沟通差,服务质量低,影响旅游企业的形象。其次,顶岗实习的学生对旅游行业的工作岗位存在误区,他们原以为旅游管理是可以游山玩水,四处旅游,管理别的职位,但是到了工作岗位才发现旅游管理需要从基层做起,从事一些简单的服务业务,导致顶岗实习的学生很难很好的调整心态去面对所实习岗位,缺乏对岗位的热爱与尊重。

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如三年级上册《拐弯处的回头》《母亲的账单》两篇课文平淡真实,文字叙述没有跌宕起伏的环节,但是学生通过自读自悟,却能读得很感动,语气充满感情,这是什么原因?就是通过朗读将文本诠释得清晰明了,读到心里去了。再如《爱国将领邓世昌》是一篇充满爱国主义情感的课文,学生读了题目,不需要教师指导,自然就能通过慷慨激昂的文字表达,在朗读中把自己对文本的理解融入到对爱国将领英勇行为的敬重中,自然化解课文学习难度,通过朗读找到了课文重点段,真正做到读中学,读中悟,读中记。我问学生:你们是怎样确定出文章的重点内容的?学生说:读着读着就激动了,再读就紧张了,接着读就明白了,这就是文章的重点部分。

所以想要阻止影视从业人员通过不合理的途径规避税务,首先要从源头上出发,抵制明星的天价片酬,只有整个行业规范有序进行,明星拿到合理的片酬,才不会导致现如今影视行业拍片只重流量,不重质量的现象。更不会有太多不专业的人为了挣快钱扎堆进入影视行业,破话影视行业的规则,所以整治影视行业刻不容缓。其次,霍尔果斯的政策需要被调整,因为多了空壳公司,因此在政策留口子时要强化结果导向,看有没有创造更多的就业岗位,是否实现了实体经济更好的发展[10]、产业体系更均衡、产业层次更高端,若没有,就说明存在问题。如大量的影视企业进入霍尔果斯,霍尔果斯理应成为影视文化新中心,但现实是做不到,因此必须调整。未来不仅要看到国家对明星的处罚,同时要看地方政府会给优惠政策以哪些限制条件,这些限制条件才是政府与公司之间相互博弈的最大看点。

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