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2019-09-22 22:35 阅读:705次

 艺术创作空间的提升是艺术与技术融合之处中较为直观的体现。原有拍摄模式下,因艺术思想与实际生活存在较大差异,部分构思可能无法于现实生活中体现,以往的影视与拍摄过程中无法较为实际的体现,大者如构建奇幻世界、拍摄腾云驾雾等实际表现方式,小者如拍摄万物复苏,而实际拍摄季节为冬季等。此类问题于以往模式中常寻求替代手法或等待具体时机,消耗时间的同时对实际拍摄而言要求较高、难度较大。但数字化技术的出现可切实解决此类问题,利用对应技术使此类要求较高的对应问题予以解决,提升拍摄质量的同时解决拍摄限制[1]。与此同时,艺术创作空间的提升更集中于时间、空间等方面,此亦为融合的体现之处。技术能够使艺术表现手法更易被观众了解。以电影拍摄过程中蒙太奇手法的象征蒙太奇表现方式举例,艺术手法中此为隐喻的体现,技术手段可实现对隐喻的表述,使原本无法出现但影响与表达方式较为突出的对应事物具象化呈现,节省拍摄时间,提升艺术效果。

 

 综上所述,旅游管理专业校企合作协同育人体系,能够为国家与社会培养出一大批真正有素质、有能力、有理想的旅游人才,因此高校必须坚持走这一发展路线。针对旅游管理专业当前阶段校企合作模式存在的企业质量问题、校企合作模式单一化、以及人才培养实效性不高等问题,高校应当从培养应用型人才与满足企业需求的角度出发,将提升学生的道德感、创新精神与实践应用能力列为工作重心,并且从创新校企合作模式、健全教学实践体系、打造校企合作品牌、完善人才对接体系、以及增加校企合作企业质量等措施入手,如此才能真正提升校企合作协同育人的实效性,才能有效促进旅游管理专业学生创新能力与实践学习能力的提升。

 

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